En studie i skolsystemet
  • hem
  • om hemsidan
  • kontakt
  • skolsystemetblogg
Bild
Klicka här när du vill redigera.

skolsystemetblogg

20 till 30% informativ undervisning

18/11/2018

0 Comments

 
​När jag efterlyser informativ undervisning i skolan, undervisning som vinnlägger sig om att vara allsidig, aktuell och verklighetsanknuten, menar jag inte att all undervisning bör vara sådan.

Även den informativa undervisningen har sin negativa sida. Den är t. ex. en form av katederundervisning och hur intressant den än är så blir eleven passiv och endast en mottagare av kunskap.

Det informativa borde kanske uppgå till 20- 30% av undervisningen, inte mer. Mängder av andra pedagogiska metoder behövs för att skapa lärorikt och intresseväckande innehåll i skolan.

Man kan t.ex. nämna grupparbeten, skilda typer av övningar som djupdykningar i något begränsat, studier av texter, olika typer av skrivuppgifter.

Det informativa kan med fördel användas när man ska beskriva något stort och komplext på ett övergripande sätt. Genom att belysa ämnet från olika synvinklar uppnår man förståelse och kunskaperna breddas och blir tydligare.

Ofta kan det informativa utgöra en inledning till ett undervisningsmoment. Efter en genomgång, en ”briefing”, kan sedan enskilda nedslag göras i stoffet.

Att göra detta för ofta leder dock till ointresse. Det blir en upprepning av pedagogisk metod som inte stimulerar. Det informativa kan hamna i samma fälla som elementarismen. Genom att vara den mest använda metoden, elementarism är väldig vanligt i skolan, uppstår rutinundervisning utan nya inslag.

Skolan borde erbjuda varierad undervisning. Om det informativa kan ges 30% undervisningstid vore mycket vunnet. Här kan tilläggas att inte bara när det gäller ämneskunskaper kan det informativa vara behjälpligt. Att lära sig, informeras, om studievägar, inlärningsmetoder, arbetsförhållanden, yrkeskunskaper, gör eleven mer samhällsmedveten.

Här skall inte en sammanblandning göras med de ”elementaristsiska ämnen” som jag ibland tycker bör utgå: många nya ämnen borde införas och andra falla bort. Media, juridik, medicin, ekonomi, borde t.ex. ha en given plats i skolsystemet.
​
Att en sådan reform skulle göras och dock inte troligt. Återstår då att diversifiera de existerande skolämnena med ny, informativ, pedagogik och göra den till en integrerad del av skolans undervisning.
0 Comments



Leave a Reply.

    Arkiv

    September 2018
    Augusti 2018
    Juli 2018
    Juni 2018
    Maj 2018
    April 2018
    Mars 2018
    Februari 2018
    Januari 2018
    December 2017
    November 2017
    Oktober 2017
    September 2017
    Augusti 2017
    Juli 2017
    Juni 2017
    Maj 2017

    Kategorier

    Alla
    Användbarhet
    Berättande Pedagogik
    Betyg
    Bildning
    Det Aktuella
    Det Elementära
    Det Sunda Förnuftet
    Formalbildning
    Förståelse
    Historia
    Humanism
    Information
    Innehåll
    Konst
    Kunskap
    Matematik
    Mening
    Nytta
    Prov
    Reformpedagogik
    Språk
    Statsintresse
    Vetenskap

    RSS-flöde

    ​<span id="blogportalstats" title="166361"></span>
    <script type="text/javascript">
    (function() {
    var s = document.createElement('script'); s.type = 'text/javascript'; s.async = true;
    s.src = 'https://www.bloggportalen.se/BlogPortal/js/stats/blogstat.js';
    var x = document.getElementsByTagName('script')[0];
    x.parentNode.insertBefore(s, x);
    })();
    </script>
Proudly powered by Weebly
  • hem
  • om hemsidan
  • kontakt
  • skolsystemetblogg