En studie i skolsystemet
  • hem
  • om hemsidan
  • kontakt
  • skolsystemetblogg
Bild
Klicka här när du vill redigera.

skolsystemetblogg

Det svenska skolsystemet tillhör det västerländska

10/12/2017

0 Comments

 
Ofta ses skolsystemet som en nationell, svensk, företeelse. Samma sak sker i andra länder. Således pratas det om ett ”finskt” skolsystem eller ett ”franskt”.

Man menar då ofta att det finns historiska skillnader mellan ländernas skolsystem. Det rör sig om olika läroplaner, olika reformhistoria, olika politiska beslut genom historien som rör skolan i respektive land.

Men det nationella skolsystemet är i stort en chimär. Likheterna mellan de olika ländernas skolsystem är större än skillnaderna. Det rör sig om samma ämnen, samma undervisningsmetoder, undervisningen sker i klasser, eleverna börjar och slutar vid ungefär samma ålder, läraren är ensam, undervisningen är obligatorisk etc.

Det handlar i själva verket om ett västerländskt skolsystem som går tillbaka till antiken, ett system som även präglats av kyrkans och humanismens inflytande.

Tanken att de nationella skolsystemen är varianter av samma, västerländska, system är inte så allmänt spridd. Sällan tas det upp i de debatter om skolan som förs. För det mesta behandlas nationella reformer och nationella förslag till omorganisationer.

Dock finns en medvetenhet hos en del forskare. T.ex. används termen ”western education” ibland. Här ses skolan som resultatet av en lång historia som präglat västerlandet och som anammats av de flesta länder i världen. Läs mer om det västerländska skolsystemets spridning i texten "Skolans spridning"  på denna sajt.

Att det internationella skolsystemet existerar bekräftas av det PISA-prov som regelbundet genomförs av OECD ( i 72 länder 2015). Här är det inte bara timplanen som är densamma; även själva innehållet är så till den grad gemensamt att ett prov kan hållas (provet gäller främst naturvetenskap, matematik och läsförståelse).

Att analysera skolsystemet som nationellt är således felaktigt. En sådan analys försvårar också förändringsarbetet. Många av skolans tillkortakommanden bestäms av det västerländska skolsystemets brister. Ska man komma till rätta med alla de problem som vidhäftar den traditionstyngda och obsoleta skolan måste man förstå att skolan var dålig redan från början.

Man måste inse att det är ett globalt uppvaknande som måste till. Ska skolan bli mer uppdaterad, anpassad efter de nu levande elevernas behov, inspirera och instruera måste tänkas nytt på många plan. Att skolan är internationell betyder också att reformarbetet måste vara internationellt. Det är på global nivå som skolan kan reformeras på djupet. Nya ämnen och ny pedagogik måste till för att skolan ska moderniseras och kunna leverera till dagens ungdom.

0 Comments



Leave a Reply.

    Arkiv

    September 2018
    Augusti 2018
    Juli 2018
    Juni 2018
    Maj 2018
    April 2018
    Mars 2018
    Februari 2018
    Januari 2018
    December 2017
    November 2017
    Oktober 2017
    September 2017
    Augusti 2017
    Juli 2017
    Juni 2017
    Maj 2017

    Kategorier

    Alla
    Användbarhet
    Berättande Pedagogik
    Betyg
    Bildning
    Det Aktuella
    Det Elementära
    Det Sunda Förnuftet
    Formalbildning
    Förståelse
    Historia
    Humanism
    Information
    Innehåll
    Konst
    Kunskap
    Matematik
    Mening
    Nytta
    Prov
    Reformpedagogik
    Språk
    Statsintresse
    Vetenskap

    RSS-flöde

    ​<span id="blogportalstats" title="166361"></span>
    <script type="text/javascript">
    (function() {
    var s = document.createElement('script'); s.type = 'text/javascript'; s.async = true;
    s.src = 'https://www.bloggportalen.se/BlogPortal/js/stats/blogstat.js';
    var x = document.getElementsByTagName('script')[0];
    x.parentNode.insertBefore(s, x);
    })();
    </script>
Proudly powered by Weebly
  • hem
  • om hemsidan
  • kontakt
  • skolsystemetblogg