Ett recept mot social reproduktion

,Med social reproduktion brukar man i skolsammanhang mena att elever med högutbildade föräldrar lyckas bra i skolan och läser vidare på universitetet och får välbetalda jobb medan barn med föräldrar från de lägre klasserna lyckas sämre och väljer enklare jobb.

Barn följer i sina föräldrars fotspår. Detta anses vara förkastligt av många, främst på vänsterkanten. Arbetarnas barn tar inte klivet upp till överklassen genom att studera. De gör ingen klassresa.

Ändå är arbetarbarn förmodligen lika begåvade som överklassens barn. Skolan kan hjälpa begåvade arbetarbarn att ta steget upp till överklassen genom att studera vidare på universitetet.

Detta sker sällan. Ett skäl kan vara att yrkeslivet sällan nämns i skolan. Det som studeras rör inte arbetslivet, kanske för att det är en förberedelse till vidare studier. Det finns i och för sig yrkespraktik på schemat (PRAO, Praktisk Arbetslivsorientering) där eleven får vistas några dagar eller veckor på en arbetsplats, men det är också det enda. Någon fortlöpande information om yrken saknas.

Skolan skulle kunna göra mer för att berätta om yrken, om arbetsplatser, om yrkesutbildningar. Eleverna skulle kunna informeras mer om arbetsuppgifter, vilken kompetens som krävs för de olika yrkena. Det skulle då gälla både sådana som kräver högre utbildning och arbetaryrken. Med information om dessa kan eleven stifta bekantskap med andra yrken än de som utövas i hans familj. Eleverna skulle få veta mer om olika yrken och inte känna främlingskap inför sådana som tillhör en annan klass.

En annan tanke är att skolan med sin humanistiska ideologi inte nämner den kompetens som krävs i de olika yrkena. Oftast efterfrågas inte boklig lärdom. Social kompetens t.ex. är viktig i många yrken, något som inte alltid premieras i skolan. En som jobbar i en butik behöver kunna vara snabb och serviceinriktad, kunna hantera kunder på ett bra sätt. Sådant förbereds inte för i skolan. Praktiska yrken kräver kunskaper som inte övas i skolan.

Unga är intresserade av arbete. Sedan barnsben har de velat bli något när de blir stora. De drömmer om vissa yrken och vill veta mer om dem. Ibland är det så att de inte vet vad de vill bli. De behöver då information och ledning inför framtida yrkesval. Att bredda kunskaperna om vilka yrken som finns, vad man behöver kunna, hur man gör ett bra jobb är viktig information.

Insikter om yrken kan enligt min mening motverka social reproduktion. För det mesta väljer eleven att stanna i sin klass för att de inte känner till något annat.

Dessa kunskaper om yrken och yrkesutbildningar kan inkorporeras i alla ämnen. Man behöver då berätta inte bara om yrken som kan knytas till något läroämne (t.ex. yrket matematiker när man läser matematik). Man måste även informera om yrken som är mer praktiska.

Det blir till en yrkesvägledning och en förberedelse för ett liv i samhället, något mer än bara praktik utanför skolan (PRAO).
​
Kanske kan även klassresor nedåt då oftare förekomma. Bekantskap med de olika yrken som finns, både sådana som kräver högskoleutbildning och de som kräver kortare yrkesutbildning, kan leda till social rörlighet och en skola som är mer i samklang med det övriga samhället. Man kan inte praktiskt utföra många arbeten i klassrummet men man kan prata om dem och informera eleven om olika yrkens existens.