June 26th, 2017

Skolan är början på en bildningsgång

Den långa bildningsgången (det tar många decennier att bli bildad) och den långsamma progressionen i undervisningen (först på universitetet når man fram till mer avancerad kunskap) gör att eleven aldrig kommer någon vart i kunskapsinhämtningen. Läraren hinner inte fram till någon verklig kunskapsförmedling. Det blir bara de första stegen på en tänkt lång vandring och sedan är kursen över.

Slutresultatet blir att det inte blir någon riktig kunskapsinhämtning.

Skolan kanske ska ses som förberedelse till universitetsstudier. Då måste man konstatera att de som läser vidare gör det endast i några få ämnen: skolans roll som förberedande gäller endast de ämnen som eleven läser vidare i. I alla andra ämnen blir det bara förberedelse till något som eleven inte ska studera. Förberedelsen fungerar som sådan bara i få fall. Skolan blir en förberedelse för något som inte inträffar.

Därför blir skolan förfelad. Tanken att den är en början på vidare studier gör att eleven inte kommer någon vart. Det kan aldrig bli intressant. Det intressanta och tankeväckande kommer senare. Först måste man gå igenom ”det grundläggande”.

Men det går att angripa ämnet så att det blir intressant genast. Det går att ”komma till skott” och behandla t.ex. verkligheten, nuet eller den moderna vetenskapen med alla de frågeställningar som uppstår med ett sådant förfaringssätt.

Tanken att man förbereder för högre studier återfinns i medeltidens skolsystem. För att läsa på de högre fakulteterna (juridik, teologi och medicin) krävdes många års studier i de sju fria konsterna. Dessa utgjordes av trivium (grammatik, retorik och dialektik) och quadrivium (aritmetik, geometri, musik och astronomi).

Trivium var det man började med och ansågs grundläggande. Men det ansågs också ointressant. Ordet ”trivialt” kan härledas ur detta ord. Liksom nu var det grundläggande mindre viktigt och endast en förberedelse på vad som komma skulle på universitetet. Man kan också lägga märke till att de högre fakulteternas ämnen inte finns idag i skolans timplan. Speciellt juridik och medicin finns det ett behov av att studera (även om en del medicin återfinns i biologiämnet).
​
Endast ett fåtal läser vidare inom vetenskap . Ytterst få blir författare eller konstnärer. Skolan förbereder för en elits universitetsstudier. Att lära flertalet orientera sig i samhället idag, göra det förståeligt och gör eleven redo att delta i det sker sällan. Man talar ibland om att förbereda eleven för livet. Det är en god tanke. Dock blir det alltför sällan något sådant. Förberedelsen för bildning och universitetsstudier tar överhanden.